Нужна профилактика и раннее вмешательство:
Нормотипичные дети
Если вы хотите провести профилактику возможных речевых нарушений и способствовать полноценному развитию речи у ребенка
Раннее вмешательство
Если требуется своевременное вмешательство для предотвращения или минимизации речевых проблем в будущем
У ребенка есть речевые нарушения:
Дизартрия
Если у ребенка затруднена артикуляция звуков из-за нарушений в работе мышц речевого аппарата.
Диспраксия
Если ребенок испытывает трудности в планировании и координации движений, необходимых для произнесения звуков и слов.
Речеслуховая агнозия
Если ребенок не распознает и не различает звуки речи, что затрудняет его способность понимать и воспроизводить речь.
У ребенка есть миофункциональные нарушения:
Неправильное положение языка
Если у ребенка неправильное положение языка в состоянии покоя или при глотании, что может влиять на прикус и произношение.
Проблемы с прикусом
Если у ребенка наблюдаются ортодонтические проблемы, такие как дистальный или мезиальный прикус, которые требуют коррекции.
Нарушения дыхания
Если у ребенка преобладает ротовое дыхание или смешанный тип дыхания, что может приводить к речевым и миофункциональным проблемам.
Неправильное жевание и глотание
Если у ребенка нарушены функции жевания и глотания, влияющие на его речевое развитие
У ребенка наблюдаются поведенческие и когнитивные нарушения:
СДВГ (Синдром дефицита внимания и гиперактивности)
Если у ребенка проблемы с концентрацией внимания и гиперактивность, которые могут влиять на речевое развитие и требуют специализированного подхода
Аутизм
Если у ребенка наблюдаются трудности в коммуникации и социализации, которые влияют на развитие речи
Умственная отсталость
Если у ребенка имеются когнитивные задержки, влияющие на способность к обучению речи
Ребенок с особенностями развития:
Индивидуальные речевые потребности
Если ребенок имеет уникальные речевые или миофункциональные потребности, которые требуют адаптированных методов коррекции и развития
Подготовка к школе
Если необходимо подготовить ребенка к школе, улучшая его речевые навыки и коммуникативные способности
Алалия
Если у ребенка наблюдаются задержки в развитии речи, включая сенсорную или моторную форму.
Дислалия
Если ребенок испытывает затруднения в правильном произношении отдельных звуков.
Фонетико-фонематическое нарушение
Если у ребенка имеются трудности в различении фонем и воспроизведении звуков